Resumen de la Actividad: Esta lección amplía la conciencia del uso de energía de un estudiante aprendido en la lección de la Encuesta de Hogares de Energía. Los estudiantes agregarán matemáticas a su información para determinar qué electrodomésticos son consumidores de energía. Trabajarán en problemas matemáticos de utilidad y una comparación de los resultados.

Duración: 15 minutos de preparación, un día de tarea, una clase

Materiales: Cuál es la hoja de Cálculo de Costos, Calculadoras

¿Cuánta cuesta?

Vocabulario: Electrodoméstico periódico, bombillos incandescentes y fluorescentes

Información general:

Los residentes de Estados Unidos están usando más energía ahora que nunca antes. Existen muchas razones para esto. A medida que las personas poblan el país, la necesidad de energía aumenta. Los avances tecnológicos, como los procesos industriales, la maquinaria sofisticada y las computadoras también requieren mayor energía. Nuestras vidas diarias están llenas de electrodomésticos que nuestros abuelos nunca usaron.

Esta actividad les da a sus estudiantes la oportunidad de trabajar en algunos problemas de matemáticas de la vida real. Esta actividad basa sus números en los costos de un servicio público. Los costos de energía en su área pudieran ser distintos. Su compañía de servicios públicos local puede darle los montos que muestran el gasto promedio por hogar en su comunidad.

Preparando el escenario:

Comience preguntándoles a los estudiantes si alguna vez han oído a sus padres quejarse del costo de la electricidad. Explique que la factura mensual de servicios públicos está directamente relacionada con la cantidad de energía que un hogar usa y que esta actividad les ayudará a identificar los grandes consumidores de energía en sus casas. Muestre un ejemplo de factura eléctrica de una compañía local de servicios públicos.

Actividad 1: ¿Cuánto cuesta?

Distribuya la hoja de trabajo Cuánto cuesta. Haga que los estudiantes llenen la segunda y la tercera columna (# en la mañana, # en la tarde) en la parte delantera de la casa y la primera columna de la tabla de uso periódico de electrodomésticos. Al día siguiente, ayude en algunos de los problemas matemáticos y haga que completen las tablas y las preguntas.

Las parte dos incluye los electrodomésticos que se usan periódicamente. Los estudiantes llenan la información relacionada con el número de tandas que hacen cada semana. Después de leer la segunda tabla, pida a los estudiantes que calculen su factura de energía. Compare con las facturas de ejemplo o facturas reales.

Discusión:

Después de que hayan determinado cuánto cuesta  operar los electrodomésticos todos los días, pregúnteles si hay  alguno que no necesitan para vivir (por ejemplo, un  abrelatas eléctrico) o si hay alguno que pudieran usar  menos (apagar las luces y la radio cuando salgan  de la habitación). Si los estudiantes tienen dificultad con los cálculos o quieren avanzar el proceso de calcular el uso y el costo, considere recomendarles que usen una calculadora en línea como la Calculadora de uso de energía.

Los bombillos son los consumidores más omnipresentes en un ambiente residencial o escolar. Algunas lámparas y ventiladores de techo tienen más de 1 bombillo. Utilizando lo que los estudiantes saben de los cálculos en la hoja de trabajo, pídales que calculen cuánto pueden ahorrar si solo usan un bombillo en esas lámparas. ¿Es eso factible? ¿Cuánto es el ahorro?

Extensión:

Traiga a un representante de su compañía local de servicios públicos para que hable sobre maneras de cambiar los hábitos para reducir los costos de energía en el hogar, o pídale al administrador de energía de la escuela que hable sobre técnicas para ahorrar energía en la escuela.

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