Resumen de la actividad:Resumen de la actividad: A pesar de los avances, hoy en día la economía global consume la mayor parte de su energía a través de cuatro tecnologías: la turbina de vapor, la turbina de gas, el motor de gasolina y el motor diésel. El dispositivo de conversión más popular es la turbina de vapor. Las turbinas de vapor convierten cada año más de 30 quads de energía primaria para producir electricidad. Las turbinas de combustión consumen otros 9 quads de electricidad y transporte. El motor de encendido por chispa, también conocido como el motor de gasolina, y el motor con encendido comprimido, también conocido como el motor diésel, completan el conjunto de tecnología. Estos cuatro dispositivos son responsables de más del 60% de todas las conversiones de energía, pero los cuatro fueron inventados en 1800 o incluso antes. Por lo tanto, la tecnología antigua es la que impulsa la economía de energía moderna. Incluso los dispositivos de conversión más nuevos, como las celdas fotovoltaicas, fueron inventados a finales de los 1800 y principios de los 1900. Hoy en día, el uso de la energía solar está creciendo en número y popularidad. La presencia de turbinas de viento, inventadas a finales de los 1800, también está creciendo. Aunque la matriz de energía ha cambiado rápidamente desde la década de los 70, las tecnologías de conversión subyacentes de la industria son lentas para el cambio.

De manera individual, en grupos o como clase, crea una línea cronológica que muestra las fechas en que fueron inventados los dispositivos de conversión de energía principales. Asegúrese de que el cronograma también incluya el presente para demostrar la edad de las principales tecnologías. ¿Puede extrapolar de esta línea cronológica que el panorama de la tecnología de energía cambia lentamente?

Tiempo: 20-30 minutos

Recursos:

La introducción para esta actividad fue tomada en parte del capítulo 5 "Energy Uses" de "Energy 101: Energy Technology & Policy", que provee la historia de las fuentes de energía, usos, patrones de consumo y transiciones entre ellas.

Los estudiantes deben identificar recursos impresos y digitales adicionales y evaluar su relevancia, validez, y confiabilidad.