Watt Watchers of Texas: Texas is Too Good To Waste™

Activity: El Juego de Pagame

Grade Level:
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Resumen de la Actividad: Los estudiantes usarán dinero de mentiras para entender el costo en dólares de sus hábitos energéticos.

Tiempo: 20–30 minutos

Materiales: 2 sobres, 1 marcado "yo" y 1 marcado "utilidad" para cada estudiante, $100 del Dinero del juego Págame para cada estudiante y una copia deLas preguntas del juego Págame

Las Preguntas del Juego Págame

Dinero del juego Págame

Vocabulario: utilidad, guardar, gastar

Información general:

A los estudiantes les cuesta trabajo entender la cantidad de energía que están usando si no está conectado a la cantidad de dólares que están gastando. Saben cuánto cuesta una barra de chocolate, un par de zapatos o un boleto de cine. En esta lección usarán el dinero de energía de mentiras para aprender algunos de los costos en dólares asociados con una regadera, el refrigerador o su alberca. Las cantidades en dólares para este juego se basan en la cantidad de energía utilizada, multiplicada por el promedio estatal de los costos de electricidad.

Actividad 1: El Juego de Págame

  1. Imprima y corte una página de DInero del juego Págame para cada estudiante. Si trabaja con más de una clase de estudiantes, considere laminar el dinero. Seleccione preguntas del Juego de Págame para hacerles a los estudiantes.
  2. Entregale a cada estudiante un sobre "yo", un sobre "utilitario" y $100, compuesto de 10 $5s y cinco $10s (una pagina de dinero precortado).
  3. Dígales a los estudiantes que acaban de recibir $100 y que lo que ellos y su familia no gasten en energía para el hogar, pueden usar para comprar lo que quieran. Lea cada pregunta seleccionada del Juego de Págame al grupo. Dependiendo de su respuesta, los estudiantes pondrán la cantidad de dinero requerido en su sobre "yo" o en su sobre "utilidad". ”Si un estudiante se queda sin dinero antes del final del juego, puede pedirlo prestado de su sobre "yo" para pagar la "factura de servicios públicos".
  4. Al final del juego, los estudiantes descartaran cualquier dinero que todavía esté en sus manos. Cuente el dinero en cada sobre para mostrar a los estudiantes cuánto les están costando sus hábitos de energía.

Nota: es posible que desee eliminar preguntas o cambiarlas dependiendo de los estudiantes en su área. Si sabe que nadie tiene una alberca en casa, puede omitir esa pregunta, sin embargo, si la hace, los estudiantes verán cuánto están ahorrando al no tener una alberca.

Discusión:

Cuánto aprendan los alumno de esto depende de usted. Si habla rápidamente del "por qué" de las preguntas con los estudiantes, comprenderán mejor cómo cambiar sus costumbres energéticas. Asegúrese que los estudiantes entiendan que el propósito de este juego es entender cuánto dinero extra gastan en realidad. Por lo tanto, es mejor que responden las preguntas honestamente. Si esto fuera dinero de verdad, y los estudiantes pudieran usar el dinero que ahorraron, que harían?

Extensión:

Companias de Utilidad producen buenos folletos con consejos para ahorrar energía. Podría conseguir copias para sus estudiantes para llevar a casa como seguimiento de esta actividad. Alternativamente, pida que los estudiantes escriban las costumbres que les "costaron" dinero en la utilidad. Pueden regresar a casa con esa lista y hablar sobre lo que aprendieron sobre el costo de la electricidad.

TEKS
Matemáticas: 3.1 (C), 3.15 (A, D), 4.3 (A), 4.14 (A, B), 5.3 (A), 5.14 (A), 6.11 (A) Ciencias: 3.3 (C), 4.3 (C), 5.3 (C), 6.3 (C) Estudios Sociales: 3.6 (A, B), 3.8 (B), 5.13 (A, B)
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