Watt Watchers of Texas: Texas is Too Good To Waste™

Activity: Reciclaje

Grade Level:

Resumen de la actividad: Comiencen un programa de reciclaje en su salón de clases o escuela.

Duración: 15 minutos para la primera lección; 10 minutos al día por una semana o más.

¿Qué es el reciclaje?

El reciclaje es cuando se convierte basura en un material reusable. El material reciclado es procesado y transformado en un material que se puede reusar. ¡Es un material viejo, pero queda como nuevo!

¿Por qué reciclar?

Reciclar es una manera importante de reducir los desechos, conservar recursos y reducir costos. Esto se logra reusando los materiales para crear materiales nuevos para reducir la cantidad de desechos que generamos. Además, reciclar no solo evita los desechos, sino que ayuda a ahorrar energía. Por ejemplo, reciclar latas de acero y de aluminio ahorra 74% de la energía que se usa para producirlas.

Cosas importantes que recordar al reciclar

Limpien los envases de alimentos. Enjuaguen las latas de aluminio, botellas de soda y envases plásticos que una vez tuvieron comida antes de colocarlos en el bote de reciclaje. Podría parecer insignificante, pero la comida y los residuos que dejan pueden evitar que cargas completas de materiales reciclables sean reciclados.

Investiguen. Asegúrense de solo reciclar artículos que se puedan reciclar en su área. Solo porque un artículo se puede reciclar eso no significa que se puede reciclar en todos los lugares, y colocar un artículo que no se puede reciclar en un bote de reciclaje puede evitar que el resto de la carga se pueda reciclar debidamente.

Conozcan antes de botar. Las cajas de pizza, toallas de papel, servilletas, y cartón o papel sucio con comida no son reciclables, pero se pueden colocar en un bote o contenedor para compost. Muchos otros artículos se pueden reciclar pero solo en ciertos lugares. Si no están seguros de lo que se puede reciclar o dónde, verifiquen el sitio web de su propio condado o municipalidad.

Actividad 1

Trabajen en grupos o como clase según sea apropiado. Mirando los artículos comunes del salón de clases, hagan un plan para hacer algo con los que ya no usan.

  • Papel
  • Carpetas
  • Pizarra blanca
  • Marcadores
  • Botellas de plástico

¿Cuáles artículos ya han sido reusados? ¿Los limpiaron primero? ¿Cuáles artículos se desechan? ¿Pueden encontrar otro uso para esos artículos y otros? ¿Cuáles artículos tienen que ir a otro lugar para ser reusados?

Actividad 2

¿Cuántos usos pueden encontrar los diferentes grupos para el mismo artículo? ¿Quién puede encontrar la mayor cantidad de usos? ¿Son factibles? Compartan ideas sobre el número máximo de usos para un artículo.

TEKS

SCI.K.1(B), SCI.1.1(B), SCI.2.1(B). SCI.3.1(B), SCI.4.1(B), SCI.5.1(B)

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