Resumen de la Actividad : El primer paso para pensar en el transporte como un problema de energía y recursos es identificar diferentes modos de transporte. Existen muchas formas, pero es posible que no todas existan en su comunidad. En esta actividad, los estudiantes identificarán los diferentes modos de transporte.
Tiempo: 20 minutos
Actividad 1: Identificar tipos de transporte
Proyecte o imprima las fotografías de las diferentes formas de transporte. También escriba o proyecte la siguiente lista. Los estudiantes deben hacer coincidir el nombre con la imagen.
- Coche personal
- Camioneta personal
- SUV
- Camioneta comercial / Camioneta de tamaño completo
- Autobús público
- Autobús escolar
- Tranvía / tren ligero
- Tren
- Metro
¿Falta algún modo de transporte en esta lista? ¿Qué formas de transporte usan los estudiantes? Estas formas están orientadas a los desplazamientos, pero otro conjunto de modos de transporte se aplica a los viajes de largo alcance, como barcos y aviones. ¿Alguna vez los estudiantes viajaron en un barco o un avión?
Actividad 2: Rango de capacidad de transporte
La siguiente lista contiene la capacidad promedio de los diferentes modos de transporte.
| Coche personal (sedán estándar) | 5 |
| Camión personal (camioneta estándar) | 5 |
| SUV (edición extendida, 2 filas + conductor / pasajero) | 8 |
| Furgoneta de tamaño completo (configuración de pasajeros en tránsito) | 15 |
| Autobús público (40 pies, no articulado) | 42 |
| Autobús escolar | 72 |
| Tren ligero (3 vagones, 124 pies en total) | 96 sentados / 209 en total |
| Tren (servicio expreso del Corredor Noreste) | 304 |
| Metro (local, servicio de cruce) | 432 personas sentadas / 1584 en total |
Proporcione la capacidad de los diferentes modos a sus alumnos en un orden diferente al que se presenta aquí. Pida que los clasifiquen en orden de capacidad.
